Ciencia Social y Educación para la democracia
Seoane C., Javier B.
Ciencia Social y Educación para la democracia
Este ensayo presenta el impulso que la ciencia social puede ofrecer a un ethos democrático en el campo educativo. Para ello, primero se exponen algunas implicaciones ético,democráticas en planteamientos de relevantes pensadores sociales, Max Weber, Peter Berger, Jürgen Habermas, Immanuel Wallerstein y Richard Rorty. Seguidamente, se esboza un concepto crítico de educación para la democracia y, finalmente, se presentan una serie de aportes de la ciencia social a este tipo de educación.
CIENCIA SOCIAL, ÉTICA DEMOCRÁTICA, EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA
Ciencia Social y Educación para la democracia
Este ensayo presenta el impulso que la ciencia social puede ofrecer a un ethos democrático en el campo educativo. Para ello, primero se exponen algunas implicaciones ético,democráticas en planteamientos de relevantes pensadores sociales, Max Weber, Peter Berger, Jürgen Habermas, Immanuel Wallerstein y Richard Rorty. Seguidamente, se esboza un concepto crítico de educación para la democracia y, finalmente, se presentan una serie de aportes de la ciencia social a este tipo de educación.
CIENCIA SOCIAL, ÉTICA DEMOCRÁTICA, EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA
