Integración educativa 2000 /
Integración educativa 2000 /
Secretaría de Educación Pública
- México : SEP, 2000
- 3 v.
- Cooperación Española .
Contenido: v.1. Características de la escuela que atiende a niños y niñas con necesidades educativas especiales -- La integración educativa y el personal de educación especial. Principales funciones del psicólogo y del trabajador social -- v.2. La integración educativa y el personal de educación especial. Principales funciones del maestro de comunicación y del maestro de apoyo -- ¿Cómo valorar las necesidades educativas especiales? -- v.3. Ya tengo al niño en mi salón, y ahora ¿que hago? -- Cinco años de investigación sobre la integración educativa en México
970-18-5297-4
NIÑOS IMPEDIDOS--EDUCACIÓN
NIÑOS EXCEPCIONALES--EDUCACIÓN
MAESTROS, FORMACIÓN DE
METODOS DE ENSEÑANZA
VID 371.9 M611i
Contenido: v.1. Características de la escuela que atiende a niños y niñas con necesidades educativas especiales -- La integración educativa y el personal de educación especial. Principales funciones del psicólogo y del trabajador social -- v.2. La integración educativa y el personal de educación especial. Principales funciones del maestro de comunicación y del maestro de apoyo -- ¿Cómo valorar las necesidades educativas especiales? -- v.3. Ya tengo al niño en mi salón, y ahora ¿que hago? -- Cinco años de investigación sobre la integración educativa en México
970-18-5297-4
NIÑOS IMPEDIDOS--EDUCACIÓN
NIÑOS EXCEPCIONALES--EDUCACIÓN
MAESTROS, FORMACIÓN DE
METODOS DE ENSEÑANZA
VID 371.9 M611i
