Evaluación de planes de estudio en instituciones de educación superior : un problema central de la investigación educativa
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Article
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Revista de la educación superior 13, 54 (abr-jun. 1985), 100-110Summary: En el campo de la investigación educativa ha predominado la idea de que las modificaciones en los planes y programas de estudios pueden ser realizadas a partir de un conjunto de concepciones acercadle currículo del perfil profesional, y de algunos elementos generales de diagnóstico sobre los problemas que genera una determinada organización de los contenidos de un campo disciplinario o área de formación. Es decir, se ha considerado a los planes y programas de estudio como un elemento que en sí mismo tiene un papel y una racionalidad en los proceso educativos, sin atender a su ubicación real y a su función en el proceso de formación profesional.
Ideas y perspectivas
En el campo de la investigación educativa ha predominado la idea de que las modificaciones en los planes y programas de estudios pueden ser realizadas a partir de un conjunto de concepciones acercadle currículo del perfil profesional, y de algunos elementos generales de diagnóstico sobre los problemas que genera una determinada organización de los contenidos de un campo disciplinario o área de formación. Es decir, se ha considerado a los planes y programas de estudio como un elemento que en sí mismo tiene un papel y una racionalidad en los proceso educativos, sin atender a su ubicación real y a su función en el proceso de formación profesional.
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