Posmodernidad y educación
In: Sinéctica 9 (jul-dic. 1996), 7-13Summary: La discusión en tomo a si la posmodemidad es una concepción filosófica, un concepto, una práctica, una cuestión de estilo, un nuevo periodo o una fase económica, es revisada tanto por Foster como por otros autores sobre la posmodernidad con distintos matices. En términos generales se afirma que los planteamientos de la posmodemidad en el ámbito de la educación, se ligan a la comprensión problemas relacionados con la modernidad, el postestructualismo y la deconstrucción.| Item type | Current library | Collection | Call number | Materials specified | Status | Date due | Barcode |
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| Analítica | Biblioteca Legislativa | Hemeroteca | Available | 351425 |
La discusión en tomo a si la posmodemidad es una concepción filosófica, un concepto, una práctica, una cuestión de estilo, un nuevo periodo o una fase económica, es revisada tanto por Foster como por otros autores sobre la posmodernidad con distintos matices. En términos generales se afirma que los planteamientos de la posmodemidad en el ámbito de la educación, se ligan a la comprensión problemas relacionados con la modernidad, el postestructualismo y la deconstrucción.
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