Conversar para aprender : (Record no. 196921)
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| 000 -LÍDER | |
|---|---|
| Campo de control de longitud fija | 01159 a2200133 4500 |
| 035 ## - Número de ficha (Janium) | |
| Número de ficha (Janium) | (janium)198095 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ULTIMA TRANSACCIÓN | |
| Campo de control | 20221115043200.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA -- INFORMACIÓN GENERAL | |
| Campo de control de longitud fija | 080625e2003 mx |||p r 0 b|spaod |
| 100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL | |
| Nombre personal | Aguilar, Luis Armando |
| 245 10 - TÍTULO | |
| Título | Conversar para aprender : |
| Parte restante del título | Gadamer y la educación |
| 520 ## - NOTA DE RESUMEN, ETC. | |
| Nota de sumario, etc. | En el presente ensayo se exponen algunas de las ideas que subyacen a la tesis señalada, enmarcándola en conceptos básicos de su obra que permitan comprender algunas de las implicaciones que tiene la hermenéutica filosófica en el ámbito educativo, particularmente como contribución a una formación integral. En un primer apartado se exponen los conceptos de educación y de formación; en el segundo se analizan los fines del proceso educativo, en el que tiene especial relevancia la comprensión del otro; en el tercero se explicitan dos presupuestos antropológicos básicos en la obra de Gadamer: la concepción del lenguaje y la función de la conversación, y en el cuarto y último se plantean algunas implicaciones de todo lo anterior para la educación. |
| 773 0# - ASIENTO DEL ITEM FUENTE | |
| Título | Sinéctica |
| Información sobre la relación | 23 (ago. 2003-ene. 2004), 11-18 |
| 998 ## - | |
| -- | HEM3 |
| -- | 20080625 |
| -- | janium |
| 952 ## - EXISTENCIAS (KOHA) | |
| -- | 1 |
| Ocultar del Opac | Ubicación | No. biblioteca | Fecha de adquisición | Total de prestamos | Código de barras | Fecha de ultima actividad | Tipo de material | Estado | Circula 1=Si, 0=No | Item permanente 1=Si, 0=No | Categoría 2 | Categoría 1 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Hemeroteca | Biblioteca Legislativa | 11/15/2022 | 337516 | 11/15/2022 | Analítica | Disponible | 1 | 1 | UNKNOWN | cat1 |
