000			02714nam a22002897a 4500
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003			MX-MxCDU
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008			240417s2022 mx d|||fr|||| 00| 0 spa d
020			_a978-607-30-6096-7
040			_aMX-MxCDU _bspa _cMX-MxCDU
082	0	4	_a378.125 _bE961e 2022
245	0	0	_aExcelencia y buenas prácticas académicas en instituciones educativas / _cAna Hirsch Adler y Judith Pérez-Castro, coordinadoras
250			_aPrimera edición
260			_aCiudad de México : _bUNAM, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, _c2022
300			_a296 p. : _bcuadros ; _c24 cm.
490	0		_aIISUE Educación
500			_a"Este libro es producto del proyecto de investigación 'Estudio sobre la excelencia del profesorado del posgrado de la UNAM' y contó con el apoyo del Programa de Apoyo a Proyectos de Investigación e Innovación Tecnológica, clave IN300217, de la Dirección General de Asuntos del Personal Académico de la UNAM". -- página legal
504			_aIncluye bibliografía al final de los capítulos
520			_a"En la esfera educativa, tanto la excelencia como las buenas prácticas se interesan por la innovación, la mejora del profesorado y la gestión de los procesos institucionales, con el fin de impactar favorablemente al estudiantado, así como a las instituciones educativas en general. Sin embargo, la discusión sobre la excelencia del personal docente ha encontrado resistencias en algunos sectores de la academia, que la ven como una imposición que busca homogeneizar las condiciones educativas y que no prioriza el análisis de lo que sucede en diferentes contextos y situaciones. Particularmente, en la educación superior, uno de los señalamientos es que se ha utilizado para supeditar el desempeño a sistemas de pago al mérito o a financiamientos adicionales para los profesores e investigadores. Sin negar la complejidad de esta situación, los trabajos que aquí se presentan buscan dilucidar otras dimensiones de la excelencia menos exploradas, como la función y formación docente, la evaluación y autoevaluación, la ética profesional, la inclusión educativa y las tutorías. Para ello, se consideran las opiniones y el sentir de los universitarios, quienes al emitir su voz articulan discursos en los que se apropian en forma crítica y propositiva de un relevante horizonte conceptual y de política educativa". -- contracubierta
650	1	4	_aEnseñanza universitaria _935315
650	2	4	_aMaestros universitarios _96101
650	2	4	_aEducación superior _916581
700	1		_aHirsch Adler, Ana _ecoordinador _95311
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