000 | 01987nam a22002537a 4500 | ||
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001 | 320857 | ||
003 | MX-MxCDU | ||
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008 | 230717s2023 mx d|||gr|||| 000 0 spa d | ||
020 | _a978-607-417-969-9 | ||
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_aMX-MxCDU _bspa _cMX-MxCDU |
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043 | _an-mx--- | ||
082 | 0 | 4 |
_a370.972 _bM3857l 2023 |
100 | 1 |
_aMartínez Rizo, Felipe, _913076 _eautor |
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245 | 1 | 0 |
_aLuces y sombras de la educación mexicana : _buna perspectiva histórica / _cFelipe Martínez Rizo |
250 | _aPrimera edición | ||
260 |
_aCiudad de México : _bUniversidad Iberoamericana, Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación, _c2023 |
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300 |
_a176 p. : _bgráficas ; _c23 cm. |
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504 | _aIncluye bibliografía al final de los capítulos | ||
520 | _a"La educación mexicana es un sistema de enormes dimensiones. Solo en el nivel de primaria, unos 14 millones de niños y niñas asisten a cerca de 100 mil escuelas, en las que son atendidos por casi 600 mil docentes. Un conjunto tan grande tiene innegables limitaciones, pero también grandes logros, que ignoran las lecturas simplistas. Luces y sombras de la educación mexicana ofrece información con la que el lector podrá llegar a juicios más completos sobre el tema, reconociendo tanto lo positivo como lo negativo. Como tela de fondo, en la introducción se presenta el desarrollo del sistema educativo a lo largo del siglo que comienza con la fundación de la SEP en 1921, con antecedentes desde la Colonia. En tres capítulos se desarrollan luego las luces y sombras de las escuelas (igualadoras sociales o aparatos de reproducción?), de los docentes (¿héroes o villanos?) y de las normales (¿centros de excelencia o de adoctrinamiento?). En la conclusión se identifican los retos que deben enfrentar escuelas, maestros y normales en 2022". -- contracubierta | ||
650 | 1 | 4 |
_aEducación _zMéxico _xHistoria _923249 |
650 | 2 | 4 |
_aEducación _zMéxico _xEvaluación _923250 |
942 |
_cLIBRO _n0 |
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