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998			_aHEME4 _b20150423 _e293520 _zjanium
008			150423e mx |||p r 0 b|spaod
100	1		_aRosas Baños, Mara, y, et. al.
245	1	0	_aEconomía ecológica y solidaria en el currículo del siglo XXI: _bel caso de la Maestría en Gestión de Proyectos para el Desarrollo Solidario del IPN
520			_aLa forma como la economía gestiona la naturaleza sigue siendo depredadora y nos posiciona en una situación de riesgo global y de incertidumbre debido a la crisis ecológica que ha provocado. Este fenómeno se reconoce desde la década de 1960, pero el rumbo de la interacción sociedad,naturaleza,conocimiento no ha cambiado, sigue dominando la economía de mercado sustentada en el consumismo. Cada vez se hace más evidente la necesidad de un cambio urgente en nuestra forma de ser, conocer y estar en el planeta, lo cual se refleja en el incremento del número de carreras que incluyen a la sustentabilidad en su currículo. No obstante, la mayoría son programas de estudio estructurados para seguir respondiendo a la dinámica de acumulación económica y alrededor de una sola disciplina, lo que impide captar la complejidad que caracteriza a la crisis ecológica y socioeconómica. Este documento propone a la economía ecológica y solidaria como fundamento para construir un currículo con perspectivas teóricas trans e interdisciplinarias; específicamente se aborda el proceso de construcción de la Maestría, profesional, en Gestión de Proyectos para el Desarrollo Solidario del CIIDIR, Unidad Oaxaca del IPN, en el que se destacan las características de ambas corrientes para crear un diálogo entre ciencias.
650	1	0	_aEDUCACIÓN, INTERDISCIPLINA, TRANSDISCIPLINA, ECONOMÍA ECOLÓGICA Y SOLIDARIA, CURRÍCULO
773	1		_tRevista de la Educación Superior _g43, 2, 170 (abr-jun. 2014), 89-112
999			_c311528 _d311528