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005			20230113081325.0
998			_aHEME4 _b20150423 _cHEME4 _d20150423 _e293519 _zjanium
008			150423e mx |||p r 0 b|spaod
100	1		_aLastra, Rosalía
245	1	3	_aEl profesor universitario: entre el estímulo económico y la epistemodinámica
520			_aEste trabajo plantea una perspectiva de organización teóricopráctica sobre la forma en que se vienen conjugando los elementos generales que intervienen en la dinámica del conocimiento, relacionándolos con inferencias de los supuestos en que se funda su modelo de estimulación económica en México. En segundo lugar, se aporta evidencia de algunas distancias instituyentes encontradas en una encuesta desde la óptica de un grupo significativo de académicos implicados. El conjunto conduce a sedimentar la idea de que la vía de pequeños ajustes, a lo largo de más de dos décadas del mismo tipo de patrón administrativo, obstaculiza la oportunidad de transitar a otro más contiguo a las potencias académicas intrínsecas.
650	1	0	_aPROFESORES, EDUCACIÓN SUPERIOR, ESTÍMULOS ECONÓMICOS, EPISTEMODINÁMICA
700	1		_aComas, Óscar
773	1		_tRevista de la Educación Superior _g43, 2, 170 (abr-jun. 2014), 57-87
999			_c311527 _d311527