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100	1		_aSalmerón, Cori
245	1	0	_aAsuntos, Temas y Proyectos Principales de la Educación de los México-Americanos en Estados Unidos. _bPanorama general
520			_aEsta reseña bibliográfica se concentra en alumnos de las escuelas públicas K-12 de Estados Unidos que se identifican como de origen latino. En particular, se enfoca en la experiencia de los estudiantes de origen mexicano y comienza por un panorama general de los méxico-americanos en Estados Unidos. Después pasa revista a los asuntos que históricamente han enfrentado los méxico-americanos, como la escolarización sustractiva, la repercusión de la Ley Ningún Niño Se Queda Atrás, NCLB, por sus siglas en inglés, los exámenes todo,o,nada, la historia de la educación bilingüe, los errores de identificación en la educación especial, el papel de maestros latinos y las realidades demográficas que sirven para ilustrar cómo el sistema educativo por lo general fracasa en ayudar adecuadamente a los alumnos mexicanos y méxico-americanos. Después, damos un vistazo a las oportunidades que se reflejan en el creciente poder político de los méxico-americanos. Tales oportunidades incluyen la Ley Dream, Ley de Fomento para el Progreso, Alivio y Educación para Menores Extranjeros, las transformaciones pedagógicas que piden a los maestros echar mano de los recursos que los alumnos aportan a la escuela, el creciente involucramiento de las familias y una nueva reflexión sobre la educación bilingüe. Se concluye con los proyectos promisorios para el futuro que se encarnan en movimientos méxico-americanos del presente, el Movimiento de Estudios Étnicos y el Movimiento Eduque a su Educador, que comparten una misma agenda para empoderar a las comunidades.
773	1		_tIstor. Revista de Historia Internacional _g18, 71 (inv. 2017-2018), 191-207
999			_c292267 _d292267