000			01271 a2200145 4500
035			_a318137
005			20221118054204.0
998			_aHEM4 _b20180518 _cHEM4 _d20180719 _e318137 _zjanium
008			180518e mx |||p r 0 b|spaod
100	1		_aManzano-Arrondo, Vicente
245	1	9	_aHacia un cambio paradigmático para la evaluación de la actividad científica en la Educación Superior
520			_aLa evaluación actual de la actividad científica se lleva a cabo mediante un mismo patrón internacional. Esta circunstancia ha estimulado un notable número de investigaciones críticas. Sin embargo, la abundancia de críticas contrasta con la falta de propuestas alternativas. En este trabajo se presenta una síntesis delos inconvenientes observados en las prácticas de evaluación, identificando consecuencias negativas para la propia ciencia, sus miembros y su utilidad pública respecto a las Instituciones de Educación Superior. También se añade una revisión de voces alternativas. Finalmente, se propone un conjunto de ocho principios para ayudar a promover un cambio de paradigma.
650	1	0	_aEVALUACIÓN CIENTÍFICA, FACTOR DE IMPACTO, UTILIDAD DE LA CIENCIA
773	1		_tRevista de la Educación Superior _g46, 3, 183 (jul-sep. 2017), 1-35
999			_c292176 _d292176