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| 100 | 1 | _aBustos González, Raúl Antonio, y. et. al. | |
| 245 | 1 | 0 | _aGestión de la diversidad en escuelas chilenas de frontera |
| 520 | _aEste artículo explora el modelo de gestión de la diversidad que se observa en las representacioƯnes de las prácticas docentes y que manifestó un grupo de profesores de alumnos inmigrantes en Arica, ciudad de la frontera chilena con Perú y Bolivia. Utilizando un enfoque cualitativo y a través de entrevistas en profundidad y el análisis de contenido, se ha podido advertir la inexisƯtencia de medidas inclusivas en el aula, lo que los docentes justifican con el argumento de que su deber es tratar por igual a todos los estudiantes, demostrando así una postura asimilacionista ante la diversidad. | ||
| 650 | 1 | 0 | _aINCLUSIÓN, ESTUDIANTES MIGRANTES, FRONTERA, GESTIÓN DE LA DIVERSIDAD, EDUCACIÓN, PROFESORES |
| 773 | 1 |
_tPerfiles Latinoamericanos _g26, 51 (ene-jun. 2018), 123-148 |
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_c292113 _d292113 |
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