| 000 | 00838 a2200133 4500 | ||
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| 035 | _a(janium)208135 | ||
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| 998 |
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| 008 | 090226e1996 mx |||p r 0 b|spaod | ||
| 100 | 1 | _aGlazman, Raquel | |
| 245 | 1 | 0 | _aPosmodernidad y educación |
| 520 | _aLa discusión en tomo a si la posmodemidad es una concepción filosófica, un concepto, una práctica, una cuestión de estilo, un nuevo periodo o una fase económica, es revisada tanto por Foster como por otros autores sobre la posmodernidad con distintos matices. En términos generales se afirma que los planteamientos de la posmodemidad en el ámbito de la educación, se ligan a la comprensión problemas relacionados con la modernidad, el postestructualismo y la deconstrucción. | ||
| 773 | 0 |
_tSinéctica _g9 (jul-dic. 1996), 7-13 |
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| 999 |
_c206769 _d206769 |
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