000			01488 a2200133 4500
035			_a(janium)197407
005			20221115042218.0
998			_aHEME4 _b20080619 _zjanium
008			080619e mx |||p r 0 b|spaod
100	1		_aWalker, Melanie
245	1	0	_aPedagogías en la educación superior relacionadas con el enfoque de las capacidades humanas: _bHacia un criterio de justicia
520			_aEl presente artículo ofrece un enfoque conceptualmente formulado y generador para las, pedagogías de la capacidad' en la educación superior, la cual es entendida como educación de por vida. Pese a que la educación superior constituye el objeto de estudio, los planteamientos podrían aplicarse igualmente a las escuelas e institutos tecnológicos. El argumento base es que la búsqueda de la equidad en la educación superior y el aprendizaje de por vida involucra el fomentar las capacidades del estudiante para funcionar, Nussbaum, 2000, Sen 1992, 1999, 2002, y de ahí la importancia de la igualdad de capacidad para la diversidad de estudiantes y no sólo para aquéllos cuya formación previa se da por sentada en la pedagogía de la educación superior. Lo importante es cómo la educación entendida como capacidad es distribuida y hacia quiénes. La interrogante está en el cómo la educación superior aborda los impedimentos al logro estudiantil y desarrolla la capacidad del individuo.
773	1		_tRevista de la Educación Superior _g36, 2, 142 (Ab-jun. 2007), 103-119
999			_c196253 _d196253