000			01538 a2200133 4500
035			_a(janium)192513
005			20221115030521.0
998			_aHEM3 _b20080326 _zjanium
008			080326e2005 mx |||p r 0 b|spaod
100	1		_aWells, Gordon ; _bMejía Arauz, Rebeca
245	1	0	_aHacia el diálogo en el salón de clases : _benseñanza y aprendizaje por medio de la indagación
520			_a¿Puede impulsarse de manera deliberada y sistemática un cambio hacia la interacción dialógica? Y, de ser así, ¿cómo? Con el fin de dirigir estas preguntas tanto a la práctica como a la teoría, nos basamos en nuestra comprensión de la teoría de la actividad histórica cultural (CHAT) y, en particular, en la premisa de Vigotsky de que la participación conjunta en la actividad es el principio que organiza la acción humana, tanto de forma material como simbólica. Motivada por el impulso de apoyar y mejorar la condición humana, la actividad que se desarrolla en conjunto ha sido y continúa siendo el terreno en donde se construye y reconstruye el conocimiento, tanto en su calidad de productos como de medios para la solución de problemas, que de forma inevitable surgen en el curso de las acciones que estén orientadas al lograr ciertas metas. En este proceso, el discurso proporciona los medios para coordinar la acción y también para pensar juntos de manera prospectiva y retrospectiva acerca de las metas y los posibles medios y las acciones para lograrlas.
773	0		_tSinéctica _gSeparata, 26 (feb-jul. 2005), 1-19
999			_c191448 _d191448