000			01361 a2200169 4500
035			_a(janium)191643
005			20221115025210.0
998			_aHEME1 _b20080306 _zjanium
008			080306e2003 mx |||p r 0 b|spaod
100	1		_aAguilar Nery, Jesús
245	1	0	_aAproximación a las creencias del profesorado sobre el papel de la educación formal, la escuela y el trabajo docente
520			_aEl texto tiene como interés principal explorar las creencias del profesorado acerca de lo que significan la escuela, la educación formal y su función como docentes en el contexto regional fronterizo del norte de México. Suponemos que estos aspectos son definitorios de las propuestas para la modernización educativa, base de las recientes políticas educativas nacionales. Se conciben las creencias como disposiciones de los sujetos a actuar de cierta manera y no de otra, según situaciones particulares. Se concluye que el estudio de las creencias es relevante para conocer y comprender la manera de utilizar este conocimiento con objeto de idear mecanismos que conduzcan a generar creencias compartidas, como sustento de la redefinición de responsabilidades y el establecimiento de metas comunes.
650	1	4	_aCREENCIAS.
650	1	4	_aPROFESORADO.
650	1	4	_aEDUCACION FORMAL.
773	1		_tRegión y sociedad _g14, 26 (sep-dic. 2002), 73-102
999			_c190599 _d190599