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008			080229e2007 mx |||p r 0 b|spaod
100	1		_aOchoa León, Sara María, _eautor _91405
245	1	3	_aLa teoría en la educación bibliotecológica : _bdirectrices básicas para su enseñanza
520			_aEn este artículo se demuestra que no obstante la discusión durante varias décadas del problema entre la "teoría" y la "práctica", así como de la importancia que reviste la primera para orientar la formación de bibliotecólogos, ha predominado sin embargo el enfoque de la educación técnica. En relación con ello, se sistematizan únicamente tres directrices metodológicas, en lo fundamental derivadas de la enseñanza de las ciencias, a partir de las cuales es factible abordar la enseñanza de la disciplina bibliotecológica y superar algunos de los problemas que conlleva la enseñanza de carácter técnico. La primera directriz tiene como premisa que la bibliotecología se construye a partir de fenómenos, conceptos y teorías, la segunda destaca el papel fundamental de la historia intelectual de los conceptos y las teorías bibliotecológicas, y finalmente la tercera se centra en el cambio conceptual de los estudiantes de bibliotecología.
650		4	_aENSEÑANZA DE LA BIBLIOTECOLOGÍA _vEDUCACIÓN BIBLIOTECOLÓGICA _xDIDÁCTICA DE LA BIBLIOTECOLOGÍA _927715
773	0		_tInvestigación bibliotecológica _g21, 42 (ene-jun. 2007), 109-142
999			_c190258 _d190258