000			02017naa a2200145 a 4500
035			_a(janium)169351
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998			_aBATCH _b20061208 _e(Sirsi) a201992 _zjanium
035			_a(Sirsi) a201992
090			_aANA
100	1		_aGil-García, J. Ramón
245	0	0	_aPolítica educativa y bienestar económico de las minorías : lecciones preliminares de la experiencia de Estados Unidos
520			_aEn Estados Unidos, para que las escuelas reciban fondos federales, la asistencia a la escuela debe ser obligatoria para todos los jóvenes menores de dieciséis años. El propósito de este artículo es analizar empíricamente el efecto que reprobar la preparatoria tiene sobre el éxito económico de los individuos, y explorar algunas de las interacciones con aspectos demográficos específicos, tales como género y raza. Se presentan modelos OLS combinados, de efectos fijos y de efectos aleatorios. Este artículo encuentra un efecto significativo de la educación en los salarios por hora de todos los grupos demográficos. Sin embargo, las mujeres y las minorías recibían pagos significativamente menores que los hombres blancos y, en algunos casos, sus rendimientos marginales de la educación eran significativamente menores. Por lo tanto, aun en un país con un marco legal muy específico respecto a la igualdad y la justicia, existen diferencias entre varios grupos demográficos. De estos resultados se derivan dos implicaciones en materia de políticas públicas: (1) los programas gubernamentales que tratan de incrementar el número promedio de años de educación formal o aumentar la capacitación para el trabajo son importantes para mejorar el bienestar económico de algunos grupos sociales, y (2) en lo que se refiere a la igualdad, y en algunos casos para propósitos de eficiencia, esos programas pueden dirigirse a grupos socialmente desfavorecidos, como las mujeres o las minorías étnicas.
773	0		_tGestión y política pública _g13, 1 (ene-jun. 2004), 155-208
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