Una experiencia didáctica para estudiar funciones escalares

En la problemática de la enseñanza y aprendizaje de la matemática juega un rol muy importante el estudio defunciones para la resolución de problemas. Durante el dictado del tema funciones escalares en la carrera de Ingeniería Agronómica de la Universidad Nacional del Litoral (Santa Fe, Argentina), implementamos un modelo de enseñanza dinámico que incorpora el recurso informático como motivador del aprendizaje. Diseñamos una guía de estudio sobre el tema Transformaciones de las funciones escalares apoyados por el graficador matemático “Funciones para Windows 2.0”. Nuestro propósito fue generar un material de trabajo creativo, que ofrezca al educando la posibilidad de dirigir su aprendizaje, con libertad para opinar, equivocarse, ensayar distintas formas de trabajo, etc. Durante el proceso de interacción con los alumnos, realizamos evaluaciones del cambio actitudinal logrado con esta metodología de trabajo. Los resultados arrojan buenos indicadores respecto de la eficacia del intento educativo.