Alonso Aguila, Luis Manuel <br/><br/>
La medida como célula del curso de matemática en las carreras de ingeniería 

<br/><br/> En este trabajo se exponen algunas consideraciones sobre lo enseñanza de la matemática en la ingeniería, en particular se fundamento el concepto de medida como célula del curso de matemática en las Ciencias Técnicas, siguiendo las exigencias de N. G. Salmina sobre "Los procedimientos para construir la asignatura docente'. Se exponen además otras ideas sobre la formación básica en matemáticas, en particular respecto al desarrollo del pensamiento algorítmico. Como expresan los diversos autores, no existen fórmulas para determinar la célula de una disciplina, por lo que no me he propuesto expresar ideas acabadas, más bien son reflexiones para un debate enriquecedor sobre el tema que son el resultado de largas y profundas meditaciones sobre el significado didáctico de la célula para el caso de la Matemática Superior. Se trata pues de una aproximación inicial a los fundamentos lógico psicológicos de la estructuración del curso de matemática para ingenieros con el objetivo de lograr mayor eficiencia y calidad.