Un modelo de equidad para la educación superior: análisis de su aplicación al caso chileno

En Chile, al asumir el gobierno democrático, 1990, el sector educación experimentó debilidades en el ámbito de la calidad y la equidad, derivado de una política que en las décadas de los años setenta y ochenta redujeron las inversiones en los sectores sociales. Dado que desde el año 1990 el país ha estado gobernado por la Concertación de Partidos por la Democracia, Aylwin: 1990-1994, Frei: 1994-2000, Lagos: 2000-2006, Bachelet: 2006-2010, ha existido cierta continuidad en las políticas educativas centrada en dos grandes ejes: calidad y equidad. El presente estudio se propone analizar la educación superior, focalizando en uno de estos ejes, el de la, equidad… Si bien ha aumentado la cobertura en educación superior de un ocho por ciento a un treinta y ocho por ciento en el periodo 1980-2005, ver cuadro uno, no existe, equidad, en el acceso, permanencia ni en la inserción laboral, Espinoza y González, 2007. Dicho aumento de cobertura se explica por un crecimiento sostenido de la matrícula y del número de instituciones del sistema de educación terciario.