El aprender a investigar investigando, limitaciones y posibilidades
Summary: El texto plantea la problemática del proceso enseñanza,aprendizaje de la investigación como problema pedagógico y en su faceta epistemológica, más precisamente, epistemofflica, en función de que se trata de un proceso que tiene que ver con la actitud y los sentimientos del investigador en ciernes frente al conocimiento… La exposición inicia con la interrogante de cómo lograr el impulso a la investigación mediante el método de aprender a investigar investigando; se procede a establecer un acercamiento a la definición del concepto; enseguida se plantea la distinción entre proceso y método de investigación y los problemas que comúnmente acarrea la visión estructural-funcionalista del método; tanto el proceso como el método, según el autor, se tienen que vivir, pero el proceso mismo retroalimenta y es alimentado por el método en una relación dialéctica.| Item type | Current library | Collection | Call number | Materials specified | Status | Date due | Barcode |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Analítica | Biblioteca Legislativa | Hemeroteca | Available | 330044 |
El texto plantea la problemática del proceso enseñanza,aprendizaje de la investigación como problema pedagógico y en su faceta epistemológica, más precisamente, epistemofflica, en función de que se trata de un proceso que tiene que ver con la actitud y los sentimientos del investigador en ciernes frente al conocimiento… La exposición inicia con la interrogante de cómo lograr el impulso a la investigación mediante el método de aprender a investigar investigando; se procede a establecer un acercamiento a la definición del concepto; enseguida se plantea la distinción entre proceso y método de investigación y los problemas que comúnmente acarrea la visión estructural-funcionalista del método; tanto el proceso como el método, según el autor, se tienen que vivir, pero el proceso mismo retroalimenta y es alimentado por el método en una relación dialéctica.
There are no comments on this title.