Un enfoque epistemológico para la enseñanza
Summary: Todo programa curricular se basa en una concepción del aprendizaje y, consecuentemente, del conocimiento. En este artículo intentamos justificar que el conocimiento es siempre producto de una construcción. Ofrecemos una propuesta organizadora de los mecanismos de construcción del conocimiento y, con base en esta perspectiva presentamos algunas implicaciones que consideramos importantes para la enseñanza y para el diseño curricular.| Item type | Current library | Collection | Call number | Materials specified | Status | Date due | Barcode |
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| Analítica | Biblioteca Legislativa | Hemeroteca | Available | 320191 |
Todo programa curricular se basa en una concepción del aprendizaje y, consecuentemente, del conocimiento. En este artículo intentamos justificar que el conocimiento es siempre producto de una construcción. Ofrecemos una propuesta organizadora de los mecanismos de construcción del conocimiento y, con base en esta perspectiva presentamos algunas implicaciones que consideramos importantes para la enseñanza y para el diseño curricular.
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