¿A dónde debe conducir la evaluación de la educación superior?
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Article
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Revista de la educación superior 20, 79 (jul-sep. 1991), 159-171Summary: Hoy en día la educación superior mexicana muestra una actividad intensa en materia de evaluación. En lo que respecta a las universidades públicas, se puede afirmar que durante 1990 todas llevaron a cabo, con distintos grados de esfuerzo y sistematización, tareas de evaluación institucional. Si bien los procesos de evaluación siempre han sido parte esencial del quehacer académico y, desde hace casi dos décadas, componente básico de la planeación institucional, en la historia de la educación superior mexicana no se había presentado un esfuerzo de evaluación con la magnitud del actual...
Ideas y perspectivas
Hoy en día la educación superior mexicana muestra una actividad intensa en materia de evaluación. En lo que respecta a las universidades públicas, se puede afirmar que durante 1990 todas llevaron a cabo, con distintos grados de esfuerzo y sistematización, tareas de evaluación institucional. Si bien los procesos de evaluación siempre han sido parte esencial del quehacer académico y, desde hace casi dos décadas, componente básico de la planeación institucional, en la historia de la educación superior mexicana no se había presentado un esfuerzo de evaluación con la magnitud del actual...
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