La formación integral lasallista y la educación centrada en el alumno : en busca de la autenticidad educativa
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Article
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Revista del Centro de Investigación 1, 1 (jun. 1993), 106-110Summary: El trabajo de investigación historiográfica y pedagógica de Saturnino Gallego (1986), permite recuperar y actualizar el conocimiento de la obra educativa de Jean Baptiste De La Salle (1651-1719), fundador del Instituto de los Hermanos de las Escuelas Cristianas. Una lectura actual de éste nos remite al diálogo con la concepción de Carl Rogers (1902), psicoterapeuta y pedagogo norteamericano, destacando algunas convergencias importantes entre el estilo lasallista, ubicable dentro de la Escuela Tradicional, y la Escuela Personalista de Rogers. Desde otro punto de vista, también resulta de interés considerar una contradicción entre ambas posiciones: pedagogía directiva vs. pedagogía no directiva, discusión que toca al inmenso y complejo campo de los proyectos educativos y las corrientes pedagógicas del siglo XX.
El trabajo de investigación historiográfica y pedagógica de Saturnino Gallego (1986), permite recuperar y actualizar el conocimiento de la obra educativa de Jean Baptiste De La Salle (1651-1719), fundador del Instituto de los Hermanos de las Escuelas Cristianas. Una lectura actual de éste nos remite al diálogo con la concepción de Carl Rogers (1902), psicoterapeuta y pedagogo norteamericano, destacando algunas convergencias importantes entre el estilo lasallista, ubicable dentro de la Escuela Tradicional, y la Escuela Personalista de Rogers. Desde otro punto de vista, también resulta de interés considerar una contradicción entre ambas posiciones: pedagogía directiva vs. pedagogía no directiva, discusión que toca al inmenso y complejo campo de los proyectos educativos y las corrientes pedagógicas del siglo XX.
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