Calidad de la educación en instituciones de enseñanza superior

El presente trabajo destaca las distintas conceptualizaciones en torno a la calidad de la educación superior en México, en particular refiere a la falta de precisión en el manejo de ciertos términos en educación. Al mismo tiempo se señala cómo la sociedad ha hecho suya la cuestión de la calidad de la educación. En contraste se plantea que la investigación educativa respecto a este tema, ha sido escasa, sobre todo en relación con las instituciones de enseñanza superior. Asimismo, se vincula calidad de la educación a una diversidad de sentidos ubicados en terrenos teleológicos difíciles de ponderar, aunque no se niega la posibilidad de construir algunos indicadores que permitan medir, no sin dificultades, debido a los múltiples y diversos problemas y asociaciones erróneas establecidas a partir de 1970, en relación con el importante fenómeno de la expansión de las instituciones de enseñanza superior. Finalmente se establecen algunas consideraciones en torno al problemas de los recursos y alas condiciones que determinan la calidad de la educación en los establecimientos del nivel mencionado, sometiendo a juicio la simple idea de que a mayor cantidad de recursos económicos, mayor calidad. Todo lo anterior permite concluir que no existen parámetros únicos y definitivos para analizar la calidad de la educación superior.