Educación y discriminación
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Article
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Fem. Publicación feminista mensual 162 (sep. 1996), 9-12Summary: Realizar una reflexión sobre la función de la educación ante los contextos pluriculturales y diferencialistas en que nos movemos actualmente implica situarse en un plano más allá de la transmisión del conocimiento, en el de la generación y legitimación del conocimiento que se pretende transmitir, y, por ende, plantear una crítica al uso del concepto de hombre que en forma genérica, masculina, elitista europea, se universaliza y se plantea para todas las poblaciones del mundo, como el único parametro de subjetividad cultural.
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Realizar una reflexión sobre la función de la educación ante los contextos pluriculturales y diferencialistas en que nos movemos actualmente implica situarse en un plano más allá de la transmisión del conocimiento, en el de la generación y legitimación del conocimiento que se pretende transmitir, y, por ende, plantear una crítica al uso del concepto de hombre que en forma genérica, masculina, elitista europea, se universaliza y se plantea para todas las poblaciones del mundo, como el único parametro de subjetividad cultural.
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