Ser para hacer: El proceso de Co-teorización intercultural del maestro-acompañante en el modelo educativo de la unión de maestros de la nueva educación para México (UNEM), educadores independientes y colaboradores no-indígenas en Chiapas (Record no. 286036)
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| 000 -LÍDER | |
|---|---|
| Campo de control de longitud fija | 01743 a2200145 4500 |
| 035 ## - Número de ficha (Janium) | |
| Número de ficha (Janium) | 311840 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ULTIMA TRANSACCIÓN | |
| Campo de control | 20221118041629.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA -- INFORMACIÓN GENERAL | |
| Campo de control de longitud fija | 170720e mx |||p r 0 b|spaod |
| 100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL | |
| Nombre personal | Sartorello, Stefano Claudio |
| 245 10 - TÍTULO | |
| Título | Ser para hacer: El proceso de Co-teorización intercultural del maestro-acompañante en el modelo educativo de la unión de maestros de la nueva educación para México (UNEM), educadores independientes y colaboradores no-indígenas en Chiapas |
| 520 ## - NOTA DE RESUMEN, ETC. | |
| Nota de sumario, etc. | En este artículo se analiza el proceso de construcción del perfil deseable del maestro de educación primaria en una propuesta educativa intercultural bilingüe desarrollada en el estado de Chiapas por parte de un grupo de colaboradores integrado por educadores comunitarios tseltales, tsotsiles y ch’oles e investigadores no indígenas. El análisis se realiza desde una perspectiva crítica de la investigación social articulando los planteamientos teóricometodológicos de la etnografía colaborativa y los de la teoría arraigada, Grounded Theory, de corte constructivista, lo que permite aproximarse a la definición de una metodología arraigada intercultural aplicada a los procesos colaborativos e interculturales de diseño curricular, donde la colaboración, el inter-aprendizaje y la horizontalidad entre los diferentes sujetos culturalmente situados permite propiciar procesos de co-teorización intercultural, como se ejemplifica en el caso de la categoría arraigada intercultural de maestro-acompañante. |
| 650 10 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMÁTICO | |
| Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada | MAESTRO, ACOMPAÑANTE, EDUCACIÓN, INTERCULTURALIDAD, CO-TEORIZACIÓN |
| 773 1# - ASIENTO DEL ITEM FUENTE | |
| Título | Revista de Derechos Humanos y Estudios Sociales |
| Información sobre la relación | 2, 3 (ene-jun. 2010), 21-48 |
| 998 ## - | |
| -- | HEM4 |
| -- | 20170720 |
| -- | 311840 |
| -- | janium |
| 952 ## - EXISTENCIAS (KOHA) | |
| -- | Disponible |
| -- | Depósito Legal |
| -- | 000 Generalidades |
| Ocultar del Opac | Ubicación | No. biblioteca | Fecha de adquisición | Total de prestamos | Código de barras | Fecha de ultima actividad | Tipo de material | Circula 1=Si, 0=No | Item permanente 1=Si, 0=No |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Hemeroteca | Biblioteca Legislativa | 11/18/2022 | 502190 | 11/18/2022 | Analítica | 1 | 1 |
