Coupling career fairy tale “fascinating sociology class”: (Record no. 242288)
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| 000 -LÍDER | |
|---|---|
| Campo de control de longitud fija | 01912cam a2200133 4500 |
| 035 ## - Número de ficha (Janium) | |
| Número de ficha (Janium) | (janium)251613 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ULTIMA TRANSACCIÓN | |
| Campo de control | 20221116020855.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA -- INFORMACIÓN GENERAL | |
| Campo de control de longitud fija | 110914e mx |||p r 0 b|spaod |
| 100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL | |
| Nombre personal | Wagner, Isabella |
| 245 10 - TÍTULO | |
| Título | Coupling career fairy tale “fascinating sociology class”: |
| Parte restante del título | How to teach sociology? The sociology of sociology |
| 520 ## - NOTA DE RESUMEN, ETC. | |
| Nota de sumario, etc. | Este escrito es un recuento simple de mi experiencia de enseñanza, la versión oral fue presentado durante la Reunión de ESA,RN,Veinte, los Métodos Cualitativos en Lodz en 2008, contestare a la pregunta: ¿Cómo podemos enseñar con éxito e interacción, la teoría de etiquetado, la teoría puesta a tierra y otras, las bases sociológicas relacionadas con los métodos cualitativos con la participación activa de estudiantes?... Con los ejemplos de los sociólogos que trabajaron en la tradición de Chicago, de los sociólogos franceses que se ocuparon con Pierre Bourdieu, y de otros ejemplos de la sociología americana, demuestra que el trabajo sociológico es una actividad de grupo. Se lidie en este papel el quehacer del pensamiento sociológico comprensible a los profesores, estudiantes haga bien contextualizar a los teóricos dominantes en su contexto narrativo,biográfico… Es debatible el papel de hacer la enseñanza sociológica comprensible a los estudiantes, los profesores contextualicen a los teóricos dominantes en su narrativa personal,contextos biográficos. Los estudiantes comprenden que los sociólogos no son magos o genios que producen teorías atractivas. Trabajan en el colaboración con otros seres humanos para generar conocimiento. Por otra parte, demuestra que las contribuciones de la sociología a menudo se relacionan fuertemente y son influenciadas por un contexto más amplio de la vida. |
| 773 1# - ASIENTO DEL ITEM FUENTE | |
| Título | Revista Educación Superior |
| Información sobre la relación | 40, 2, 158 (Abr-jun. 2011), 169-182 |
| 998 ## - | |
| -- | HEME4 |
| -- | 20110914 |
| -- | janium |
| 952 ## - EXISTENCIAS (KOHA) | |
| -- | 1 |
| Ocultar del Opac | Ubicación | No. biblioteca | Fecha de adquisición | Total de prestamos | Código de barras | Fecha de ultima actividad | Tipo de material | Estado | Circula 1=Si, 0=No | Item permanente 1=Si, 0=No | Categoría 2 | Categoría 1 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Hemeroteca | Biblioteca Legislativa | 11/16/2022 | 409121 | 11/16/2022 | Analítica | Disponible | 1 | 1 | UNKNOWN | cat1 |
