Prueba escolar y consagración social : (Record no. 172537)
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| 000 -LÍDER | |
|---|---|
| Campo de control de longitud fija | 02054 a2200205 4500 |
| 035 ## - Número de ficha (Janium) | |
| Número de ficha (Janium) | (janium)173090 |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ULTIMA TRANSACCIÓN | |
| Campo de control | 20221114234047.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA -- INFORMACIÓN GENERAL | |
| Campo de control de longitud fija | 051012s2004 mx a 0 spa |
| 035 ## - Número de ficha (Janium) | |
| Número de ficha (Janium) | (Sirsi) a205748 |
| 100 1# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE PERSONAL | |
| Nombre personal | Bourdieu, Pierre, |
| Fechas asociadas con el nombre | 1930-2002 |
| 245 1# - TÍTULO | |
| Título | Prueba escolar y consagración social : |
| Parte restante del título | Los cursos preparatorios en las grandes escuelas / |
| Mención de responsabilidad, etc. | Pierre- Félix Bourdieu |
| 520 ## - NOTA DE RESUMEN, ETC. | |
| Nota de sumario, etc. | La acción pedagógica no produce solo efectos técnicos, conocimientos y conocimientos técnicos inculcados; tiene también una eficacia propiamente mágica de iniciación y consagración que se deja percibir mas concretamente en el caso de las, escuelas de elite, es decir, en el caso de las instituciones encargadas de conferir una formación a los que deben entrar en la clase dominante. A partir de una investigación realizada en las clases preparatorias a las Grandes escuelas y en las Grandes escuelas, en particular Escuela Normal superior y la Escuela Politécnica, se analizaron los efectos técnicos ejercidos por la organización escolar de estos establecimientos, en particular, las incitaciones, las dificultades y los controles permanentes que se aplican en estas instituciones para reducir la existencia de los alumnos a una sucesión ininterrumpida de actividades escolares y que están al principio de la adquisición de lo que se puede Ilamar una, cultura urgente, capacidad, para movilizar rápidamente las ideas, y, a tratar honradamente cualquier cuestión... Pero todas estas operaciones técnicas de los procesos educativos sobrevienen determinadas simbólicamente y ejercen, además, una función de consagración. Por eso se puede describirlas como momentos de un ritual de consagración que tiende a producir una nobleza separada, socialmente distinguida,consagrada. |
| 650 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMÁTICO | |
| Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada | Bourdieu |
| 650 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMÁTICO | |
| Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada | Pedagogía |
| 650 2# - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMÁTICO | |
| Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada | Organización escolar |
| 650 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMÁTICO | |
| Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada | Clases |
| 650 ## - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMÁTICO | |
| Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada | Francia |
| 773 ## - ASIENTO DEL ITEM FUENTE | |
| Título | Acta Sociológica |
| Información sobre la relación | . 40 (ene-abr. 2004), 9-167 |
| 998 ## - | |
| -- | BATCH |
| -- | 20061208 |
| -- | (Sirsi) a205748 |
| -- | janium |
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