¿Cómo transformar las escuelas? : (Record no. 102959)
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000 -LÍDER | |
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Campo de control de longitud fija | 00634cam a2200169 4500 |
035 ## - Número de ficha (Janium) | |
Número de ficha (Janium) | (janium)103002 |
005 - FECHA Y HORA DE LA ULTIMA TRANSACCIÓN | |
Campo de control | 20221114132510.0 |
008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA -- INFORMACIÓN GENERAL | |
Campo de control de longitud fija | 040601nuuuuuuuu r u000 0 spa d |
082 04 - NUMERO DE CLASIFICACION DECIMAL DEWEY | |
Número de Clasificación | F 371.27 M611s |
110 2# - ASIENTO PRINCIPAL--NOMBRE CORPORATIVO | |
Nombre corporativo o de jurisdicción como elemento de entrada | México. |
Unidad subordinada | Secretaría de Educación Pública |
245 00 - TÍTULO | |
Título | ¿Cómo transformar las escuelas? : |
Parte restante del título | lecciones desde la gestión escolar y la práctica pedagógica / |
Mención de responsabilidad, etc. | Secretaría de Educación Pública |
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) | |
Lugar de publicación, distribución, etc | México : |
Nombre de la editorial, distribuidor, etc | SEP, |
Fecha de publicación, distribución, etc. | Dirección General de Evaluación, 2001 |
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA | |
Extensión | 15 p. |
500 ## - NOTA GENERAL | |
Nota general | Datos tomados de la portada |
650 #4 - ASIENTO SECUNDARIO DE MATERIA - TERMINO TEMÁTICO | |
Término temático o nombre geográfico como elemento de entrada | EDUCACION |
Subdivisión general | VALORACION |
998 ## - | |
-- | BATCH |
-- | 20061129 |
-- | janium |
Ocultar del Opac | Ubicación | No. biblioteca | Fecha de adquisición | Total de prestamos | Número de clasificación | Código de barras | Fecha de ultima actividad | Volúmen / Ejemplar | Tipo de material | Estado | Circula 1=Si, 0=No | Item permanente 1=Si, 0=No | Categoría 2 | Categoría 1 |
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Folletos | Biblioteca General | 371.27 M611s | 03-5344 | 11/14/2022 | 1 | Folleto | Disponible | 1 | 1 | UNKNOWN | OTRO | |||
Folletos | Biblioteca Legislativa | 371.27 M611s | 03-5343 | 11/14/2022 | 1 | Folleto | Disponible | 1 | 1 | UNKNOWN | OTRO |