Los Profesores de Tiempo Parcial en las universidades públicas estatales: una profesionalización inconclusa
López Damián, Ariadna Isabel, y, et. al.
Los Profesores de Tiempo Parcial en las universidades públicas estatales: una profesionalización inconclusa
El artículo aborda la profesión académica a través del análisis de las formas de participación de Profesores de Tiempo Parcial en tres universidades públicas en México. Los hallazgos se basan en entrevistas semiestructuradas a cincuenta y seis Profesores de Tiempo Parcial. Encontramos tres perfiles profesionales que describen las formas de participación de estos profesores. La definición de los tres perfiles tiene como base la intersección de tres elementos de la práctica académica: Uno, la relación laboral de los profesores de tiempo parcial con la universidad; Dos, las actividades que realizan en la universidad, y tres, sus planes profesionales dentro de la universidad.
PROFESIÓN ACADÉMICA, ACADÉMICOS, PRÁCTICAS ACADÉMICAS, PROFESOR TIEMPO PARCIAL, UNIVERSIDAD PÚBLICA ESTATAL
Los Profesores de Tiempo Parcial en las universidades públicas estatales: una profesionalización inconclusa
El artículo aborda la profesión académica a través del análisis de las formas de participación de Profesores de Tiempo Parcial en tres universidades públicas en México. Los hallazgos se basan en entrevistas semiestructuradas a cincuenta y seis Profesores de Tiempo Parcial. Encontramos tres perfiles profesionales que describen las formas de participación de estos profesores. La definición de los tres perfiles tiene como base la intersección de tres elementos de la práctica académica: Uno, la relación laboral de los profesores de tiempo parcial con la universidad; Dos, las actividades que realizan en la universidad, y tres, sus planes profesionales dentro de la universidad.
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