Evaluación y planeación del posgrado del área de Ciencias Naturales y Exactas de las instituciones de educación superior en México
González González, Jorge, y, et. al.
Evaluación y planeación del posgrado del área de Ciencias Naturales y Exactas de las instituciones de educación superior en México
El desarrollo de los estudios de posgrado en México ha tenido un fuerte impulso desde la década de los noventa debido a una gran diversidad de factores. Entre éstos, pueden mencionarse el desempleo derivado de la crisis de 1995, la iniciativa del sistema de educación superior de mejorar su planta académica, el sostenimiento de organismos federales como Conacyt o el surgimiento de programas federales como el Promep, determinantes para la política nacional de incrementar el número de posgrados y posgraduados en México… Semejante crecimiento, de un acelerado ritmo, debe no obstante ser analizado con cautela pues no se trata únicamente de incrementar el número de posgraduados con criterios poco claros de desarrollo, sino de contar con estrategias que permitan conocer y a la vez fomentar la calidad de la oferta educativa, de los egresados y de su buen desempeño en el campo laboral, mediante procesos de evaluación,planeación,acción.
Evaluación y planeación del posgrado del área de Ciencias Naturales y Exactas de las instituciones de educación superior en México
El desarrollo de los estudios de posgrado en México ha tenido un fuerte impulso desde la década de los noventa debido a una gran diversidad de factores. Entre éstos, pueden mencionarse el desempleo derivado de la crisis de 1995, la iniciativa del sistema de educación superior de mejorar su planta académica, el sostenimiento de organismos federales como Conacyt o el surgimiento de programas federales como el Promep, determinantes para la política nacional de incrementar el número de posgrados y posgraduados en México… Semejante crecimiento, de un acelerado ritmo, debe no obstante ser analizado con cautela pues no se trata únicamente de incrementar el número de posgraduados con criterios poco claros de desarrollo, sino de contar con estrategias que permitan conocer y a la vez fomentar la calidad de la oferta educativa, de los egresados y de su buen desempeño en el campo laboral, mediante procesos de evaluación,planeación,acción.
