Habilidades verbales y conocimientos del español de estudiantes egresados del bachillerato en México
Backhoff, Eduardo, y, et. al.
Habilidades verbales y conocimientos del español de estudiantes egresados del bachillerato en México
Esta investigación tiene el propósito de proporcionar información sobre las habilidades verbales y el conocimiento de la lengua escrita que poseen los estudiantes que aspiran ingresar a las instituciones de educación superior en México. Mediante los resultados obtenidos en el Examen de Habilidades y Conocimientos Básicos, EXHCOBA, de los aspirantes a ingresar a cinco universidades públicas del país, en 2006 y 2007, se analizaron las puntuaciones relacionadas con treinta habilidades verbales y quince de lenguaje escrito, de veintiocho mil novecientos veinticinco estudiantes, el treinta por ciento del total de aspirantes evaluados en ambos años. Los resultados muestran que: uno, el nivel de habilidades lingüísticas de los estudiantes es muy semejante entre universidades y consistente a lo largo del tiempo, dos, los estudiantes no dominan una gran cantidad de habilidades que se debieron aprender en el nivel de educación básica.
Habilidades verbales y conocimientos del español de estudiantes egresados del bachillerato en México
Esta investigación tiene el propósito de proporcionar información sobre las habilidades verbales y el conocimiento de la lengua escrita que poseen los estudiantes que aspiran ingresar a las instituciones de educación superior en México. Mediante los resultados obtenidos en el Examen de Habilidades y Conocimientos Básicos, EXHCOBA, de los aspirantes a ingresar a cinco universidades públicas del país, en 2006 y 2007, se analizaron las puntuaciones relacionadas con treinta habilidades verbales y quince de lenguaje escrito, de veintiocho mil novecientos veinticinco estudiantes, el treinta por ciento del total de aspirantes evaluados en ambos años. Los resultados muestran que: uno, el nivel de habilidades lingüísticas de los estudiantes es muy semejante entre universidades y consistente a lo largo del tiempo, dos, los estudiantes no dominan una gran cantidad de habilidades que se debieron aprender en el nivel de educación básica.
