Motivación, capacitación y aprendizaje
Borges Gamboa, Esmeralda Noemí ; [et. al]
Motivación, capacitación y aprendizaje
Son muchos los que coinciden en "apostar" por la capacitación, como el elemento de fuerza que garantizaría el cambio laboral. Quizá sea aquí donde haya que concentrar todos los esfuerzos y, también el grueso de los recursos, si se quiere hacer de la empresa una verdadera puerta de ingreso a la competitividad. Es así como, en el marco de la situación que atraviesa el trabajador en general, "la capacitación laboral se erige como tabla de salvación". Sin embargo esta tabla de salvación para el mejoramiento de la educación está abriendo interrogantes y planteando problemas hasta ahora postergados. Si la utoridad se plantea la temática de los aprendizajes significativos. No tendría la capacitación qué preguntarse por la enseñanza signifiativa?; ¿no habría qué preguntarse por la calidad de la capacitación?, ¿la capacitación ha alcanzado los niveles cualitativos suficientes?, ¿o es que la calidad de la propuesta de capacitación no es la adecuada?; ¿será que ella es realmente la solución para la crisis actual?; ¿o será que los supuestos de los que parte no son los correctos?
Motivación, capacitación y aprendizaje
Son muchos los que coinciden en "apostar" por la capacitación, como el elemento de fuerza que garantizaría el cambio laboral. Quizá sea aquí donde haya que concentrar todos los esfuerzos y, también el grueso de los recursos, si se quiere hacer de la empresa una verdadera puerta de ingreso a la competitividad. Es así como, en el marco de la situación que atraviesa el trabajador en general, "la capacitación laboral se erige como tabla de salvación". Sin embargo esta tabla de salvación para el mejoramiento de la educación está abriendo interrogantes y planteando problemas hasta ahora postergados. Si la utoridad se plantea la temática de los aprendizajes significativos. No tendría la capacitación qué preguntarse por la enseñanza signifiativa?; ¿no habría qué preguntarse por la calidad de la capacitación?, ¿la capacitación ha alcanzado los niveles cualitativos suficientes?, ¿o es que la calidad de la propuesta de capacitación no es la adecuada?; ¿será que ella es realmente la solución para la crisis actual?; ¿o será que los supuestos de los que parte no son los correctos?
