Movilidades académicas y profesionales en América Latina: entre la ignorancia y la polémica
Didou Aupetit, Sylvie
Movilidades académicas y profesionales en América Latina: entre la ignorancia y la polémica
La sección de la Revista de la Educación Superior de la ANUIES que se presenta a continuación no pretende documentar la situación regional respecto de las movilidades académicas y profesionales, en cada uno o en la mayoría de los países de América Latina... Los obstáculos a tal tarea son demasiado evidentes: primero, porque no todos los gobiernos e investigadores han otorgado la misma atención a ambos fenómenos. Han sido por tanto objeto de estudios académicos sobre todo en países como Argentina, Albornoz et al., 2002, Brasil, Chile, Chacón Ávila, 2006, El Salvador, Andrade Eckhoff, 1999, México, Didou, 2005, Perú, De los Rios y Rueda, 2007; Altamirano, 2001, Uruguay, Buti, 2008, y El Caribe. Segundo, porque los datos, como lo veremos a continuación, son difíciles de comparar: suelen estar referidos a universos diferentes, investigación científica, profesiones, o están construidos en forma distinta, en función de los ámbitos a los que remiten así como de las definiciones hechas de la noción de, cerebro, cualquiera que haya hecho estudios profesionales o posgrado…
Movilidades académicas y profesionales en América Latina: entre la ignorancia y la polémica
La sección de la Revista de la Educación Superior de la ANUIES que se presenta a continuación no pretende documentar la situación regional respecto de las movilidades académicas y profesionales, en cada uno o en la mayoría de los países de América Latina... Los obstáculos a tal tarea son demasiado evidentes: primero, porque no todos los gobiernos e investigadores han otorgado la misma atención a ambos fenómenos. Han sido por tanto objeto de estudios académicos sobre todo en países como Argentina, Albornoz et al., 2002, Brasil, Chile, Chacón Ávila, 2006, El Salvador, Andrade Eckhoff, 1999, México, Didou, 2005, Perú, De los Rios y Rueda, 2007; Altamirano, 2001, Uruguay, Buti, 2008, y El Caribe. Segundo, porque los datos, como lo veremos a continuación, son difíciles de comparar: suelen estar referidos a universos diferentes, investigación científica, profesiones, o están construidos en forma distinta, en función de los ámbitos a los que remiten así como de las definiciones hechas de la noción de, cerebro, cualquiera que haya hecho estudios profesionales o posgrado…
