Nuevos desafíos para la formación del profesional de la información frente al surgimiento de la cibersociedad : un enfoque de competencias
Pirela Morillo, Johann ; Peña Vera, Tania
Nuevos desafíos para la formación del profesional de la información frente al surgimiento de la cibersociedad : un enfoque de competencias
El mundo actual plantea nuevos y complejos retos para formara los profesionales vinculados con la gestión del conocimiento; en función de lo cual se ha desarrollado una investigación documental cuyos objetivos apuntan a profundizar teóricamente sobre la concepción educativa basada en competencias; caracterizar dicho esquema de formación en la enseñanza de las ciencias de la información, y proponer competencias para el profesional de la información a la luz del planteamiento de la cibersociedad. Se concluye que la concepción basada en competencias hace más significativa la formación y capacitación de profesionales, y que lo mismo sucede con la contextualización y aplicación de los nuevos conocimientos, la ejercitación del autoaprendizaje y la socialización del individuo. Se observa también un desplazamiento (le la visión instrumental-técnica y documental-informacionalista del objeto de estudio, y por ende de la profesión, hacia una visión compleja, integradora, holística e informacional-cognitiva, lo cual amplía las funciones de bibliotecólogos, archivólogos y documentalistas, entendidos como profesionales del conocimiento. Además se proponen nuevos perfiles profesionales, tales como: ingeniero de la información, gestor del capital intelectual, mediador de información y comunicador de conocimientos registrados en formatos impresos y digitales.
COMPETENCIAS PROFESIONALES--SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y LA COMUNICACION--FORMACIÓN DEL PROFESIONAL DE LA INFORMACIÓN
Nuevos desafíos para la formación del profesional de la información frente al surgimiento de la cibersociedad : un enfoque de competencias
El mundo actual plantea nuevos y complejos retos para formara los profesionales vinculados con la gestión del conocimiento; en función de lo cual se ha desarrollado una investigación documental cuyos objetivos apuntan a profundizar teóricamente sobre la concepción educativa basada en competencias; caracterizar dicho esquema de formación en la enseñanza de las ciencias de la información, y proponer competencias para el profesional de la información a la luz del planteamiento de la cibersociedad. Se concluye que la concepción basada en competencias hace más significativa la formación y capacitación de profesionales, y que lo mismo sucede con la contextualización y aplicación de los nuevos conocimientos, la ejercitación del autoaprendizaje y la socialización del individuo. Se observa también un desplazamiento (le la visión instrumental-técnica y documental-informacionalista del objeto de estudio, y por ende de la profesión, hacia una visión compleja, integradora, holística e informacional-cognitiva, lo cual amplía las funciones de bibliotecólogos, archivólogos y documentalistas, entendidos como profesionales del conocimiento. Además se proponen nuevos perfiles profesionales, tales como: ingeniero de la información, gestor del capital intelectual, mediador de información y comunicador de conocimientos registrados en formatos impresos y digitales.
COMPETENCIAS PROFESIONALES--SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y LA COMUNICACION--FORMACIÓN DEL PROFESIONAL DE LA INFORMACIÓN
