Resultados de la secundaria: globales, de razonamiento verbal y matemático
Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A. C.
Resultados de la secundaria: globales, de razonamiento verbal y matemático
Diversas instituciones educativas del país han venido utilizando desde 1994 el EXANI,I diseñado y aplicado por el CENEVAL, hasta convertirlo en el instrumento más frecuentemente usado en México para determinar los conocimientos y las habilidades de razonamiento verbal y matemático que poseen los jóvenes que ingresan a la educación media superior. En 2002, quinientos dos mil trescientos setenta y nueve estudiantes de unas diez mil escuelas secundarias presentaron este examen. Los datos obtenidos son por lo tanto indicadores de los resultados nacionales en secundarias. La gráfica muestra el número de sustentantes en cada entidad federativa. Sobresalen el Estado de México y el Distrito Federal, pero en doce entidades lo presentaron más de diez mil jóvenes, y en otras doce hubo más de cinco mil.
Resultados de la secundaria: globales, de razonamiento verbal y matemático
Diversas instituciones educativas del país han venido utilizando desde 1994 el EXANI,I diseñado y aplicado por el CENEVAL, hasta convertirlo en el instrumento más frecuentemente usado en México para determinar los conocimientos y las habilidades de razonamiento verbal y matemático que poseen los jóvenes que ingresan a la educación media superior. En 2002, quinientos dos mil trescientos setenta y nueve estudiantes de unas diez mil escuelas secundarias presentaron este examen. Los datos obtenidos son por lo tanto indicadores de los resultados nacionales en secundarias. La gráfica muestra el número de sustentantes en cada entidad federativa. Sobresalen el Estado de México y el Distrito Federal, pero en doce entidades lo presentaron más de diez mil jóvenes, y en otras doce hubo más de cinco mil.
