Reaprender la noción de aprender. Para una estructuración de la práctica escolar
Follari, Roberto A.
Reaprender la noción de aprender. Para una estructuración de la práctica escolar
Estudios y ensayos
No se trata de dejar de lado el aprendizaje sino de ubicarlo en nuevo sitio, que no sea el único y central; las nuevas relaciones sociales e institucionales irán demarcando su lugar. Relaciones que no sólo dependen de la escuela misma, sino de un entorno que es el, suelo, desde que todo cambio se hace pensable y realizable. Allí también la conciencia hallará su lugar dentro de la transformación de las prácticas...
Reaprender la noción de aprender. Para una estructuración de la práctica escolar
Estudios y ensayos
No se trata de dejar de lado el aprendizaje sino de ubicarlo en nuevo sitio, que no sea el único y central; las nuevas relaciones sociales e institucionales irán demarcando su lugar. Relaciones que no sólo dependen de la escuela misma, sino de un entorno que es el, suelo, desde que todo cambio se hace pensable y realizable. Allí también la conciencia hallará su lugar dentro de la transformación de las prácticas...
